Publicacion de la PTA de la escula Intermedia
Muirlands
Volumen 27, Numero 4 Enero/Febrero
1056 Nautilus Street, La Jolla, CA 92037 Tel 858.459.4211
Chris Hargrave, Directoria y Linda Dowley, Presidenta
de la PTA
La PTA de Muirlands pertenece al Comite Unificado de
San Diego de PTAs
Noveno Districto, CCPTS y la PTA Nacional
Mensaje de la Directora
Noviembre 2, 2005
Este mes tuve el placer de reunirme con
las comunidades de La Jolla y VEEP. La primera junta del Comité Consultivo de
Alumnos que Aprenden Inglés (ELAC) se llevó a cabo en la Escuela Primaria
Kimbrough. Edith Robledo es la
presidenta de ELAC y ella también representa a Muirlands en el Comité
Consultivo del Distrito para Educación Compensatoria (DLAC), su función es
assitir a las juntas del distrito, diseminar información y organizar las juntas
de ELAC en Muirlands. El ELAC es un
comité a nivel escolar que junto con el personal asesoran. Específicamente, los
integrantes del ELAC asesoran sobre el
desarrollo del plan escolar, la evaluación de necesidades y la aplicación de la
encuesta sobre idiomas para los alumnos EL. La próxima junta de ELAC será el 5
de diciembre en la biblioteca de la Escuela Primaria Kimbrough en la cual
estarán presentes maestros, consejeros y administradores para responder a
preguntas y brindar información sobre las oportunidades del día prolongado,
plan de estudio de cuatro años y apoyo en las aulas.
El recién formado Comité Consultivo del
Plantel exigido por el gobierno federal también se reunió este mes. Los
siguientes padres fueron electos para servir en el comité; Jennifer Eve, Lisa
Kay, Edith Robledo y Phillip Wright. El
propósito de este comité es revisar la información de las pruebas, desarrollar
un plan para apoyar a los estudiantes cuyo rendimiento está bajo su grado en
varias pruebas, revisar o modificar el plan anualmente y establecer
presupuestos asociados con el plan. Durante nuestra primera junta analizamos la
información sobre el aprovechamiento estudiantil y el Plan del Plantel.
Me gustaría tomar esta oportunidad para
compartir con ustedes el análisis de la información sobre el rendimiento
estudiantil. En toda la escuela, el 69.7% de los alumnos de Muirlands
obtuvieron un punteo de dominio o avanzado en las Disciplinas Lingüísticas de
Inglés y el 63.8% en matemáticas obtuvieron el nivel de dominio o avanzado. En
todos los grados, el porcentaje de alumnos que obtuvieron un punteo de dominio
o avanzado aumento de 2004-2005. Estos
datos representan a todos los estudiantes en todos los grados. La información
desagregada también se analiza para evaluar el progreso de subgrupos que se
consideran estadísticamente significante. En 2004, únicamente 8% de nuestros
alumnos que aprenden inglés obtuvieron un punteo de dominio en las Disciplinas
Lingüísticas comparado con el 21.4% en 2005.
En 2004, únicamente el 11% de nuestros alumnos alcanzaron un punteo de
dominio comparado con el 24.5% en 2005.
Los alumnos que aprenden inglés están progresando pero existe una amplia
disparidad en el porcentaje de estos estudiantes que obtuvieron un punteo de dominio y alumnos que son identificados
como estudiantes que hablan inglés con fluidez. El ochenta y tres por ciento de
estos estudiantes alcanzaron el nivel de dominio o avanzado en Disciplinas
Lingüísticas y el 73% alcanzó el nivel de dominio o avanzado en matemáticas. En
el Plan Consultivo del Plantel, identificamos estrategias y formas de apoyo que
permitan que los alumnos que aprenden inglés continúen progresando para cumplir
con los criterios de grado.
Una pregunta que estamos estudiando
como personal que yo creo beneficiará a
todo el alumnado es “¿De qué manera diferenciamos el currículo, la instrucción
y las pruebas para promover y cerciorarnos del entendimiento del alumno?” Como
lo planteamos en las juntas para padres GATE y VEEP, existen principios que
guían las diferentes aulas. Para diferenciar, los maestros probablemente
modifiquen el contenido, proceso o productos para satisfacer las exigencias de
la diversidad de los estudiantes del programa GATE, que aprenden inglés y los
que tienen necesidades especiales. En su libro “The Differentiated Classroom:
Responding to the Needs of All Learners”, Carol Ann Tomlinson
identifica el contenido como “lo que
(el maestro) quiere que los estudiantes aprendan y el material o mecanismo por
lo que se logra. El Proceso describe
las actividades diseñadas a asegurar que los alumnos usen los conocimientos
fundamentales para tomar sentido de ideas esenciales e información. Los Productos son medios por los cuales los
estudiantes demuestran y exponen lo que ellos aprendieron”. Los maestros pueden
diferenciar en todas estas áreas o únicamente en una dependiendo de su
propósito. “En una clase diferente, el maestro puede cuidadosamente confeccionar
la instrucción alrededor de los conceptos esenciales, principios y
conocimientos de cada asignatura. ‘El/ella intentará que los alumnos salgan del
aula con una comprensión firme de esos principios y habilidades, pero que no se irán con la sensación que ya
conquistaron todo el conocimiento.”
Y por último, tuve el placer de
reunirme con padres durante la Plática con la Directora. Me preguntaron sobre
mis metas para este año escolar y para el futuro. Sé que parece que nos
centramos mucho en la información de pruebas, en particular sobre los
resultados de la Prueba de Criterios de California. Quizá da la impresión que
el objetivo principal de la educación es mejorar el rendimiento estudiantil en
esta y otras pruebas. Esto no es lo que yo creo debe ser el comienzo ni el
final de la meta de educación. No hace mucho leí un artículo titulado Beyond the Herd Mentality, The Minds That We
Truly Need in the Future por Howard Gardner, Profesor de Cognición y
Educación en la Universidad de Harvard. En este artículo, Gardener cuestiona la
práctica de comparar y clasificar a los alumnos de país a país y de escuela a
escuela. Él considera que “los líderes educativos están ignorando un propósito
más profundo e importante de la educación”. Él sugiere “que en el futuro, necesitamos
cultivar cinco clases de mente si queremos tener un país exitoso, y, lo más
importante, triunfar como mundo”. Estas mentes incluyen:
Concluye de esta manera, “El punto
importante es esto: cualquier país – y
ciertamente uno que es próspero y con buena posición como los Estados Unidos –
debe comenzar decisiones educativas con una consideración seria de la clase de
seres humanos que queremos tener in el futuro.”
Cuando pensamos sobre metas para
nuestros alumnos es importante que tengamos una visión de quién y qué nuestros
alumnos se convertirán. En este proceso de conversión es en que debemos de
enfocarnos, para nutrir la búsqueda de un sendero en la vida. Un camino en que
el estudiante continúe aprendiendo, siempre evolucionando, constantemente
convirtiéndose en algo o alguien. Es fácil quedar atrapado en la importancia
ilusoria de resultados de pruebas, ya que se piensa que ellos son nuestra evidencia más tangible del
progreso y el triunfo del alumnado. Pero ningún examen puede medir con
precisión la esencia de lo que somos, o de lo que potencialmente seremos. Es de
suma importancia que tomemos un momento para examinar nuestros mejores métodos
para imaginar el sendero. Es más importante para los alumnos desarrollar
destrezas de aprendizaje que memorizar información, aprender a pensar, a
resolver, a presentar lucha cuando hay un desafío, tener disciplina para
perseverar. Los estudiantes ante nosotros son la mejor medida de nuestros
esfuerzos. La mayoría de nosotros admitimos que olvidamos mucha de la
información que memorizamos cuando fuimos jóvenes, pero no las destrezas, los
hábitos mentales y prácticas que desarrollamos en nuestro camino. Es nuestra
responsabilidad moral proporcionar un entorno que orgánicamente acoja respeto,
éticas personales y creatividad, un entorno que evolucione disciplina de la mente
y aliente al alumno a usar todas sus habilidades de razonar, resolver, de
imaginar, de dar de sí mismo más allá de sus habilidades conocidas.
Les deseo a ustedes y sus familias unas
vacaciones maravillosas, disfruten de un tiempo precioso con su familia y
amigos. Los veré el próximo año.
Atentamente:
Chris Hargrave
Mensaje de la Presidenta de la PTA
Me encanta leer revistas. Leo revistas en cantidad y cuando encuentro artículos de interés los recorto y los archivo. Tengo voluminosos archivos de “Home Improvement” (lleno de artículos con ideas sofisticadas de decoración que probablemente nunca las pondré en práctica en mi casa), “Travel” (lleno de artículos sobre lugares exóticos o las mejores partes para visitar con la familia – muchos de estos lugares nunca los visitaré), y uno rotulado “Parenting” (todo sobre y para padres). Quizá busco la solución en breve a las muchas preguntas sobre cómo ser un padre. Normalmente no leo libros sobre desarrollo infantil y cómo ser un padre eficaz, pero leo muchos artículos intentando mantenerme a la vanguardia con lo que los expertos determinan es la base para ser un padre efizac.
He leído los siguientes artículos en inglés “How to Raise Polite Children”, “How to Foster Ethical Development in Adolescents”, “How to Vacation with Your Teens”, “How Not to Yell all the Time” – he leído muchos esperando absorber algo útil – un cachito de sabiduría que pueda emplear en mi trabajo de tiempo completo como “mamá”. El único problema con leer todos estos artículos es que los consejos de los expertos no toman en cuenta el temperamento de los chicos individualmente. Y como todos los padres lo saben, cada niño es diferente. Incluso entre hermanos – lo que es adecuado para uno, quizá no lo sea para el otro.
Después de la Plática con la Directora organizado por la PTA, la Sra. Hargrave compartió sus pensamientos, visión, experiencia y observaciones sobre la vida en Muirlands. Su plática abarcó desde tarea hasta personal, desde hábitos de estudio hasta deportes después de clases. Sin embargo, el tema que generó más preguntas entre los padres fue sobre las varias clases aceleradas que ofrece Muirlands. Muirlands ofrece clases de matemáticas e idiomas a nivel de preparatoria y los padres quisieron saber de qué manera se determinan los niveles adecuados. ¿Cuándo es suficiente? ¿Debe estar mi hijo en álgebra de honor en el 7mo grado? ¿Cuál será el efecto de largo plazo para los chicos que toman clases a nivel de preparatoria (como geometría y español) en la escuela intermedia? ¿A la larga les irá bien? ¿Estarán con mucho estrés?
Todos los padres buscamos por respuestas y buscamos un aliento que nos diga que estamos haciendo las cosas bien para nuestros chicos. La realidad es lo que dije anteriormente – cada niño es diferente. Como padre, es nuestro trabajo tomar decisiones sobre la asignación de clases para nuestros hijos con base en nuestro conocimiento de sus puntos fuertes. Debilidades, propensas y personalidad. Algunos niños reciben los retos con alegría, algunos se encaran a nuevas situaciones con terror. Algunos alumnos hacen su tarea por su propia cuenta sin que nadie les diga; algunos necesitan supervisión, engaños o una “recompensa”. Al vivir en una comunidad que valora el alto rendimiento, es algunas veces difícil sacar a nuestros hijos de esa “vida acelerada” – decir no estar compitiendo con los García. Pero les pido que lean todo lo que puedan sobre cómo ser un padre eficaz y que después hagan sus decisiones con base en la personalidad especial de su hijo/a.
Ya que se acerca el Nuevo Año quizá podemos optar como padres continuar aprendiendo, continuar leyendo lo que los expertos dicen y continuar dialogando con nuestros hijos, para que los conozcamos bien y tomar las mejores decisiones por ellos.
Mis mejores deseos por unas fiestas seguras y placenteras -
Linda Dowley, Presidenta de la PTA
MARQUE SU CALENDARIO
La junta de la PTA de Muirlands de enero se llevará a cabo el 5 de enero a las 7 PM.
Esperamos dar a todos los padres que trabajan una oportunidad de asistir, participar e informarse con la PTA. Serviremos café y postre. Esperamos verlos.
Información
sobre el autobús
Atención alumnos que viajan en el autobús. En nuestra escuela exigimos un pase para abordar. Eso significa que tienen que tener un pase para ir y venir a la escuela en el autobús. Si por alguna razón no tienen su pase, SE LES NEGARÁ EL SERVICIO. Si esto pasa, se espera que se queden en la oficina bajo supervisión hasta que el autobús tardío salga. Alguien de la oficina les dará un pase válido por una ocasión para abordar el autobús que sale tarde. Si se les niega el servicio de autobús y optan por no quedarse en la oficina bajo supervisión, se les negará NUEVAMENTE servicio para el autobús tardío y sus padres tendrán que venir a recogerlos.
EL ÚLTIMO DÍA PARA COMPRAR LOS LIBROS
DE CUPONES LA JOLLA MONEY BOOKS ES EL 10 DE DICIEMBRE.
¡Ayude a Muirlands y ahorre dinero!
Compre
el suyo… únicamente por $20. Recuerde con el uso de 2 o 3 cupones, el
libro ya queda pagado. ¡Un buen regalo para estas fiestas! Pueden adquirirlos
en la oficina o directamente con Teri Newlee (teléfono: 858-454-9680 o email:tlnewlee@san.rr.com)
La Fundación logra hacer lo que hace porque Uds. están allí para
apoyarla. Queremos agradecer a todos y cada uno de ustedes que generosamente
responden a nuestra carta de recaudación de fondos anual. Aunque sea poquito
ayuda. Este año han habido muchas personas que han donado su tiempo para comenzar
nuevos proyectos en Muirlands y estamos muy agradecidos. Ya sea dinero o
tiempo, su ayuda hace una gran diferencia.
El Primer Almuerzo/Bazar
Anual se llevó a cabo en La Jolla Country Club; tuvimos 20 vendedores y muchos
compradores. El proyecto de Mosaicos se está realizando muy bien, la primera
tanda de mosaicos se instalaron gracias a Mike Tarantino. Nuevamente el 15 de
diciembre se “quemarán” más mosaicos. Aún no es demasiado tarde para obtener el
suyo, pídalo en la oficina. Seguimos vendiendo sudaderas y playeras y Pizza los
miércoles, por cierto este día puede Ud. comprar su playera y su mosaico.
En enero realizaremos otra
sesión de inscripciones para los Clubes. Estos clubes son ideales para que los
chicos se junten y se diviertan. Después de las vacaciones de invierno
estaremos enfrente de la escuela para que se puedan inscribir. La Fundación se
reúne el primer martes de cada mes en el salón 301 a las 7pm. Si Ud. se
interesa, por favor venga, nos da alegría tener sugerencias y nuevas ideas.
Tengan unas fiestas
decembrinas seguras y felices. Esperamos trabajar con ustedes y los suyos. Por
favor no dude en comunicarnos sus ideas, ya que nuestro deseo es que Muirlands
sea la mejor escuela.
¡LA NOCHE DE CASINO YA SE
ACERCA! Será un gran acontecimiento para recordarse. Reserven la fecha: el 4 de
marzo, 2006. Mucha diversión por un gran propósito: nuestros niños.
Dorie Gayner
Presidenta de la Fundación
Doug Bates and Mini Pathria
The Czech Family
Tom & Karen Davis
Dave & Ginger Boss
Mark & Molly Hagarty
Murray & Jackie Helm
Peter & Sarah Davis
Lori Stewart
Lisa & Rich Tear
John & Sara Jarvis
Rose & George Chen
Robin Wied
Kenneth & Karen Herbst
Leticia Toussaint
Mary Fee
JULIO
– OCTUBRE 2005
Weingart-Price Fund at the San Diego Foundation
Rod Coon & The French Gourmet
Daniel Barba & Bronle Crosby
Glenn & Diane Vanstrum
Daniel & Kara Farley
Mark & Molly Hagarty
Tom & Cyndi Kirby
Colleen McNally
Ken & Wendy Roos
Jim & Wendy Neri
Anthony & Ellen Sacks
Marcelo
Toussaint & Leticia Altamirano
Annie
VerSteeg
Miko Vespremi
Jim & Jackie Wigle
Rock ‘n’ Roll
Casino Bash
Sábado 4 de marzo, 2006
La Jolla Country club
La
Fundación de la Escuela Intermedia Muirlands auspiciará nuestra primera Noche
de Casino. El tema será Rock ‘n’ Roll Bash. Tendremos una subasta silenciosa y
otra en vivo, competencias de golf y casino, únicamente contamos con 250
boletos disponibles, así que reserve la fecha.
La
Fundación de Muirlands quiere continuar ofreciendo a nuestros niños más
oportunidades educativas como programas de enriquecimiento y culturales,
recursos adicionales de biblioteca, tecnología, clubes para estudiantes y mucho
más. Sus donaciones para la subasta y patrocinio del varias partes de las
festividades en esta velada ayudarán a que nuestra recaudación sea exitosa.
Si
usted está interesado en ayudar, por favor comuníquense con Shelli Lucas
Dellinger al 858.272.0418 ó shellilucasdellinger@gmail.com. Recuerden si dan una donación o patrocinan
cualquier parte del evento antes del 31 de diciembre, es deducible de impuestos
para 2005.
Alumnos del Mes -
Septiembre
Grado
6
Clarke, Maggie
Hernández, José
Hill, Andrew
Parr, Annabelle
Poole, Evan
Rascon, Glenda
Grado 7
Dodd, Emmitt
Martey, Fredrick
Morgan, Kersten
Pouk, Melissa
Talamantes, Stephanie
Grado 8
Crabbe, Sarah
Farnam, Brandon
Hermosillo, Cesario
Hornyak, Matthew
Hostetter, Isaure
Ibarra, José
Porto, Nastassia
Sixtos, Roberto
Última Información del Club Francés...........
Comenzamos muy bien el jueves 20 de octubre con 19 participantes. Después de
las presentaciones de rigor en francés, los alumnos compartieron expresiones en
este idioma que ya conocían. ¡Quels eleves intelligents! Toda una página de
ellas. :) En la segunda semana nos
reunimos en la sala de maestros para hacer “crepes”. Mezclamos los ingredientes
y llegamos a usar la máquina para confeccionarlas con toda destreza. Algunas
salieron muy bien y otras no, pero todas estaban “delicieux”. Comimos las
“crepes” con chocolate, mermelada de fresa e incluso “Nutella”. “MERCI”a los que nos prestaron una batidora
de mano y a la Sra. Miller por su ayuda. - :) Esperamos con ansias más
experiencias en el club Francés hasta el 15 de diciembre y nuevamente con otro
grupo después de las fiestas.
A bientot,
Jeanne Tejada
Los alumnos del sexto grado Verónica Shomo, Isabelle Poulin y Tommy Correia, Casey Urey y Sheila Seifi de la clase de inglés del Sr. Heinze quedaron como finalistas en el concurso de ensayos de Papa John "Hero" - Héroe. Estos super alumnos son elegibles para recibir becas y certificados de regalos en la Junta de Finalistas que se realizará en Legoland. Estos alumnos hicieron un magnífico trabajo al aplicar sus habilidades de redacción (verídicas) estudiadas en clase. Únicamente hay 50 finalistas a lo largo de condado. ¡Buen trabajo! ¡Estamos orgullosos de ustedes!
Vacante en el Equipo Gubernativo
El Equipo Gubernativo de Muirlands tiene un cargo vacante para un representante
de padres. Las juntas se llevan a cabo el último viernes de cada mes a las 2:30
p.m. en la biblioteca. Los padres interesados en ocupar este puesto deben
enviar un mensaje electrónico a Anna Marie Cameron a PaulinAust@aol.com para
que los incluyamos en la boleta de votación en el siguiente noticiero.
Done
un libro usado en buenas condiciones a la
"Campaña
de Libros Bayou"
Muirlands, junto con otras escuelas de La Jolla, participan en la Campaña de Libros Bayou que beneficia a las víctimas del huracán Katrina. Los libros colectados se donarán a las escuelas y bibliotecas. Todos los libros que usted ya no quiera son bien recibidos. Traiga sus libros a la oficina de Muirlands hasta el 19 de diciembre.
El programa de conocimientos de computación para después de clases comenzará en
enero y seguirá cada mes hasta mayo en los días martes, miércoles y jueves de
las 2:15 a las 3:15. Los alumnos pueden inscribirse en el laboratorio de
computación del Sr. Gray (salón #110). El primero que se inscriba tendrá un
lugar, aunque los alumnos del octavo grado tienen prioridad. Esta clase no reúne los requisitos del curso
de conocimientos de computación para la graduación de la preparatoria.
Información del
Noticiero
La fecha límite para entregar artículos a publicarse en el Muirlands Messenger de febrero es el 5 de enero. Por favor envíe sus artículos a Anna Marie Cameron al Paulinaust@aol.com (se prefiere) o tráigalos al buzón del Noticiero de la PTA en la oficina. Gracias.
Gracias a los voluntarios del grupo de
envío por correo del noticiero del mes pasado. Ellos son: Tarja Theiss, Maryam
Anvari, Margie Jones, Nancy Bark, Linda Dowley, Anna Marie Cameron y Karen
Davis.
Jennifer Eve y Ellen Reardon dirigentes
del grupo de doblar, engrapar y rotular los noticieros dijeron esto sobre los
voluntarios.
"Fue como rodar hacia abajo una piedra
desde la cima de un cerro, seguíamos recopilando memorias. Es algo que no
olvidaré."
"Fue un momento especial. Lo aplaudiré en toda mi vida. Nunca me
sentí más orgullosa de ser parte de este equipo como ahora.
CAMPAÑA DE AFILIACIONES DE LA PTA 2005-2006
Gracias a todos (468 de ellos) en nuestra comunidad escolar que se afiliaron a la PTA de Muirlands.
Con su ayuda podemos auspiciar muchos proyectos y programas en el transcurso del ciclo escolar.
Nuevos integrantes:
Lori Aldrich
Pam Allor
Leticia Altamirano
Martha Atnip
Craig & Suzanne Baumann
Pat Broderick
Gail Cadman
Felicia Correia
Don & Doreen Czech
Doug Dawson
Nancy Fan
Grace Fong
Marcia Halpern
Christine Hargrave
Amy Heap
Jackie & Murray Helm
Karen & Kenneth Herbst
Gina & Rob Hixson
Julie & Reid Hollyfield
Ray Huard
Eleanor & Todd Hugus
Karen & Aleck Karis
Maureen Keiffer
Nicole Kirk
Ginger & Phillip Kossy
Claudia Ma
Susan Minnicks
Lisa & Jeff Morales
Mony Overturf
Mike & Carol Parma
Nancy & Charles Patroske
Sheree Perelman
Michael Phillips
Patrice Saxon
Abbas Sedaghat
Debra Spencer
Lori Stewart
Debbie Tedford
Diane & Glenn Vanstrum
Laura Wright
Jill Zagami
Cambios importantes del calendario
Después de las vacaciones de invierno, regresaremos a clases el 3 de enero (no el 2 como estaba programado anteriormente). Como resultado de esto HABRÁ clases el 10 de febrero en reposición de ese día en enero. Cambie su calendario.
Información de Educación Física
Ya está por comenzar el “flag football” a la hora de comer. Los alumnos de los tres grados respondieron muy bien y un total de 15 equipos se inscribieron. Los alumnos formaron sus propios equipos con estudiantes de otros grados y ambos géneros. Tendremos aproximadamente 14 equipos para el torneo. Lea los resultados del torneo en el noticiero de febrero.
¡Los renos decembrinos ya llegan! La actividad anual “Reindeer Run” de educación física está tentativamente programada para el 14 de diciembre. Esta ha sido una recaudación de fondos muy exitosa en el pasado y gracias a eso pudimos auspiciar una unidad de natación, una pared para escalar y múltiples nuevas estaciones de tecnología para la condición física instaladas en la sala de ejercicios. El apoyo de los padres de Muirlands siempre ha sido sobresaliente y consideramos que tendremos otro evento de recaudación de fondos excelente. Sus hijos traerán más información. Gracias a todos por su apoyo.
FUTUROS EVENTOS
DICIEMBRE
1° ………
Junta de la PTA, 12:30-2:10
6………….Junta de la Fundación, Sala 301,
7pm
7 …………Día Modificado
8 ………… Exhibición de
Material para Educación de sexualidad 6-7pm
14 ………. Concierto Decembrino de la
Banda, 7–9 pm
16 ………. La boleta de calificaciones de
las 12 semanas se envía a casa
19-Jan.2... Vacaciones de Invierno – no
hay clases
******TOME NOTA DEL CAMBIO**** Las clases comienzan el 3 de enero
ENERO
3………LAS CLASES COMIENZAN
3………Junta
de la Fundación, Sala 301, 7pm
4 ……….. Día Modificado
5 ……….. Junta de la PTA POR LA NOCHE 7pm
16 ……… Feriado de Martin Luther King,
No hay clases
FEBRERO
1°…………Día Modificado
2…………Junta de la PTA, 12:30-2:10
3………….Termina el primer semestre
7………… Junta de la Fundación, Sala 301,
7pm
10………..HAY CLASES, NO ES FERIADO
13………..Feriado de Lincoln, no hay
clases
20………..Feriado de Washington, No hay
clase